运用创造技法 开发科学趣味实验——记朱红老师别开生面的科学课堂


作者:徐建伟来源:发表时间:2014/9/18 16:59:55访问次数:10610

917日下午,宁波市名师、海曙区科学教研员朱红老师与她的团队一行四人来到了风景秀丽的东钱湖畔,为宁外初一、初二的部分学子们献上了一堂生动有趣的“科学课”。

    朱老师首先从学生们在科学课中的学习现状谈起,引出了科学课堂最吸引学生的因素——实验,尤其是学生自己动手做科学实验。朱老师说,其实科学实验、实验仪器,并不神秘,并不总是要从实验室中才能拿到,我们可以从平时生活中常见的物品入手,“瓶瓶罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”。正如物理学家麦克斯韦所说过的——实验的教育价值往往与复杂程度成反比,自制的仪器虽然容易出毛病,却能比用需仔细调整的复杂仪器学到更多东西。

接下来,朱老师以气球为例,向学生们展示了以气球及其他物品为器材而展开的许许多多现象有趣、操作简单却又蕴含着很多科学知识的小实验:重重的砖块将气球压在钉子上,气球却并不会被钉子戳破;利用打气筒巧妙的将瓶子内的气球挤出来;利用气球将沉在水底的石块打捞起来;模拟人体的呼吸、体验喷气时的反冲作用……各种有趣的实验,学生或看得目不转睛,或亲自动手操作,猜测其中的科学道理,整个课堂活跃异常。

面对手中常见的材料,认真分析它的外形、结构、原理、性能等,多想想,多画几个问号,就有可能形成创造性思维,这个就是创造技法中的挖掘潜力法。通过朱老师生动而有趣的科学课堂,学生们不仅充分体验到了科学实验的有趣,更明白了,其实科学实验离我们并不遥远。